El otro día en clase estuvimos viendo las etapas
gráfico-plásticas de los niños, cómo van evolucionando poco a poco en relación
a las nociones de dibujo. Observamos cómo hay diferentes etapas, las cuales
tienen unas pequeñas características que se pueden destacar, y que se repiten
en la mayoría de los niños. Vimos cómo cada etapa se va sucediendo una detrás
de la otra sucesivamente, sin saltarse ninguna etapa, aunque, por lo general,
se ha comprobado que el paso de una etapa a otra no es igual en todos los niños,
sino que depende de cada niño.
A continuación, mostraré dichas etapas con algunos ejemplos
visuales:
La primera etapa “Etapa del Garabateo” entre los 2 y los 4 años (la duración dependerá de
cada niño), donde se va dando un progreso desde el garabateo sin control, a un
garabateo controlado, hasta llegar a un garabateo con nombre.
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| Garabateo sin control |
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| Garabateo controlado |
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| Garabateo con nombre |
La siguiente etapa se conoce como “Etapa preesquemática”,
situándose entre los 4 y los 7 años, respectivamente, donde las
representaciones ya van adquiriendo una forma, en esta etapa no van a dibujar
lo que ven en ese momento, sino lo que creen saber sobre ese determinado objeto
que quieren representar. En esta edad se encuentran también en la etapa del
“egocentrismo”, así como también del dibujo del “renacuajo”, forma de dibujar
muy característica en esta etapa; pero, sobretodo se centrarán en representar
una cosa concreta. en esta etapa los niños no controlan todavía lo que es el
orden de los objetos en el espacio, ni tampoco el color concreto que tienen las
cosas en la realidad, se dice que aplican el color según las emociones que
quieren transmitir en sus representaciones.
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La
siguiente etapa es la “Etapa esquemática”, situada generalmente entre los 7 y 9
años, donde ya van a valorar el esquema del cuerpo humano y las acciones de
éste, estableciendo un estereotipo que, poco a poco, irán mejorando, dibujarán
según su propia imagen. Ya van asimilando alguna idea hacia el orden y la
perspectiva en el espacio, intentando dibujar los diferentes objetos
colocándolos correctamente en el espacio. En esta etapa se produce la
transparencia o los denominados “rayos x” que consiste en dejar ver lo que
esconden los objetos por dentro (un cofre por dentro) En este momento, son
capaces también de representar gráficamente una determinada historia siguiendo
una secuencia temporal concreta.
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Después,
se alcanza la “Etapa realista”, entre los 9 y 11 años. Ya se adquiere el
conocimiento de pertenencia a un grupo, asimilando también un mayor
acercamiento a la realidad, aplicando también lo que se conoce como “superposición”,
en esta etapa se vuelven más detallistas y reproducen en sus dibujos objetos en
movimiento.
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A posteriori se produce la “Etapa Pseudonaturalista entre
los 11 y 13 años. Tienden a un naturalismo, razonando ya sus representaciones,
mostrando su personalidad en los diferentes dibujos. Se van a centrar muchísimo
en el resultado final. Se puede decir que, mejor o peor, son capaces de
realizar dibujos representativos de la realidad, expresivos y abstractos.
Como
última etapa en esta clasificación se suele hablar del “Período de la
Decisión”, situándose entre los 13 y los 17 años, donde se habla de dos tipos
de expresión artística: háptica (niños de mentalidad emocional o subjetiva) y
visual (mentalidad visual u objetiva). En el primer tipo, expresarán sus
emociones y sentimientos, centrándose en sí mismos, exagerando todo lo que
quieren representar. En el segundo tipo, se centrarán más en lo visual, viendo
todo como un conjunto.
Para terminar, os muestro uno de mis dibujos clasificado dentro de esta ultima etapa, que realice durante mis años de estudio en el instituto, a la edad de 15 años en la asignatura de plástica.
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| Dibujo de un caballo realizado por Nacho Gómez |
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